Bộ giáo án Công nghệ 7 Chân trời sáng tạo chương 3 bản đầy đủ cả năm. Tài liệu được biên soạn chi tiết kỹ lưỡng, theo từng đơn vị bài học trong SGK Công nghệ 7. Mời thầy cô tham khảo, tải về chỉnh sửa phù hợp, phục vụ cho quá trình giảng dạy SGK lớp 7 mới năm học 2022 – 2023.
Giáo án Công nghệ 7 Chân trời sáng tạo chương 3
Bài 6 – 7: RỪNG Ở VIỆT NAM
BÀI 8: NGHỀ CHĂN NUÔI Ở VIỆT NAM
BÀI 9: MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC CHĂN NUÔI Ở VIỆT NAM
ÔN TẬP CHƯƠNG 3
Hoạt động 1. Mở đầu: (10 p)
- a) Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về cách thức để rừng phát triển, giúp ích cho đời sống và sản xuất của HS.
- b) Nội dung: Quy trình trồng, chăm sóc và các biện pháp bảo vệ rừng.
- c) Sản phẩm dự kiến:Nhu cầu tìm hiểu về cách trồng, chăm sóc rừng và các biện pháp bảo vệ rừng.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:Trước khi vào bài GV cho HS xem slide một số hình ảnh GV đã sưu tập được và yêu cầu học sinh đọc tên các hình ảnh
? Làm thế nào để rừng phát triển, giúp ích cho đời sống và sản xuất?
* Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi dưới sự hướng dẫn của GV.
* Báo cáo, thảo luận: HS trả lời cá nhân
* Kết luận, nhận định:
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức: Trồng rừng là để phủ xanh đồi núi bị khai thác bừa bãi, gây biến đổi về khí hậu, là để duy trì sự cân bằng về sinh thái, tạo ra môi trường sống bền vững cho con người.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 2.1: Trồng rừng ( 30 phút)
- Chuẩn bị:
A/ Chuẩn bị cây con:
- a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được yêu cầu của cây con đem trồng rừng.
- b) Nội dung: Cách chọn và chăm sóc cây con chuẩn bị đem trồng rừng.
- c) Sản phẩm dự kiến: Cách chuẩn bị cây con đem trồng rừng.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:
– Gv gợi mở và dẫn dắt hs tìm hiểu về thời vụ trồng rừng phù hợp với từng vùng miền.
?) Ở nước ta mùa nào trong năm có khí hậu thuận lợi giúp cây con phát triển tốt? Vì sao?
– Gv gợi mở và dẫn dắt hs tìm hiểu về cách thức chuẩn bị cây con.
+ GV phát phiếu học tập số 1và chiếu slide hình H7.1
+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu về đặc điểm các loại cây giống dùng để trồng rừng và thực hiện yêu cầu:
?1) Quan sát H 7.1
và cho biết ưu điểm khi trồng rừng bằng cây con. Theo em, phương pháp trồng rừng bằng cây con có bầu đất và cây con rễ trần có nhược điểm như thế nào?
– GV gợi mở và dẫn dắt HS kể tên các loại cây con và trình bày các tiêu chuẩn của cây con đem trồng rừng mới?
– GV gợi mở, giải thích thêm lí do loại vỏ bầu đất tự phân hủy được sản xuất từ các thành phần hữu cơ có tác dụng bảo vệ môi trường và góp phần cải thiện độ phì nhiêu của đất.
* Thực hiện nhiệm vụ:
– HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời câu hỏi theo yêu cầu của Gv về thời vụ trồng rừng.
– HS nhận xét chéo theo yêu cầu của giáo viên.
– HS tiến hành phân chia nhóm và nhận phiếu học tập số 1 và HS quan sát hình H7.1. Mỗi HS nghiên cứu tài liệu để hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
– HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu. HS khác nhận xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung.
* Báo cáo, thảo luận:
– Nhóm tiến hành thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
– GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
– HS liệt kê được tên các loại cây con và trình bày các tiêu chuẩn của cây con đem trồng rừng mới
* Kết luận, nhận định:
– GV yêu cầu HS nhắc lại những thông tin vừa tìm được đúc kết thành kiến thức của bài học.
– Gv nhận xét dựa vào phiếu học tập số 1.
– GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động 2.1.1. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm chưa hoạt động sôi nổi.
Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan ở hoạt động 2.1.1 và khởi động.
Nội dung cốt lõi: Chuẩn bị cây con gồm cây con có bầu đất và cây con rễ trần. Cây con được chọn đem trồng phải có đủ tiêu chuẩn, cây khỏe, sinh trưởng phát triển tốt, cân đối.
B/ Làm đất trồng cây:
- a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được các khâu làm đất trồng cây rừng.
- b) Nội dung: Các khâu làm đất trồng cây rừng.
- c) Sản phẩm dự kiến: Các khâu làm đất trồng cây rừng.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:
– GV phát phiếu học tập số 2.
– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu về công việc làm đất chuẩn bị trồng cây, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đất trồng rừng cần được chuẩn bị như thế nào để trồng được cây con đã có rễ?
– Gv gợi mở, dẫn dắt hs tìm hiểu và trình bày các bước làm đất chuẩn bị trồng cây.
– GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi trong SGK:
?TB) Tác dụng của bón lót là gì?
* Thực hiện nhiệm vụ:
– HS tiến hành phân chia nhóm, nhận phiếu học tập số 2, tự phân chia nhiệm vụ trong nhóm và thảo luận trả lời câu hỏi hoàn thành các nhiệm vụ đã được giao.
– Nhóm tiến hành thảo luận.
– HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời câu hỏi về tác dụng của bón lót.
– HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu. HS khác nhận xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung.
* Báo cáo, thảo luận:
– Nhóm tiến hành thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
– GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
* Kết luận, nhận định:
– Gv nhận xét dựa vào phiếu học tập số 2
– GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm chưa hoạt động sôi nổi.
Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan
– Gv giới thiệu thêm thông tin về phân bón NPK.
– Gv giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
Nội dung cốt lõi: Làm đất trồng cây rừng được thực hiện theo trình tự như sau: Vạt sạch cỏ chỗ đào hố → cuốc lớp đất màu để riêng một bên→ bón lót ( lớp đất màu trộn với phân bón) → Lấp đất đã trộn phân bón vào hố→ lấp đất đầy hố.
2.1.2: Trồng rừng bằng cây con.
- Trồng bằng cây con có bầu đất:
- a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất.
- b) Nội dung: Các bước trong quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất.
- c) Sản phẩm dự kiến: Quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:
– GV dẫn dắt cho HS hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi sau:
?K) Theo em, tại sao ở những vùng đất xấu, đồi núi trọc lại áp dụng trồng rừng bằng cây con có bầu đất?
– GV phát phiếu học tập số 3, tổ chức cho HS tìm hiểu quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất, yêu cầu HS hoạt động nhóm, thực hiện yêu cầu trong SHS:
?1) Quan sát Hình 7.3
và sắp xếp các công việc trồng rừng bằng cây con có bầu đất theo thứ tự thích hợp.
?2) Hãy giải thích tác dụng của từng bước trong quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất?
* Thực hiện nhiệm vụ:
– HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời câu hỏi:
→Ở những vùng đất xấu, đồi núi trọc lại áp dụng trồng rừng bằng cây con có bầu đất vì:
Trồng cây trong bầu ta có thể can thiệp, điều chỉnh để đảm bảo bầu đất có đủ phân bón và tơi xốp đảm bảo cho cây phát triển.
Trong quy trình trồng được nền đất 2 lần đảm bảo chặt gốc cây, đảm bảo cho cây phát triển tốt.
– HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu. HS khác nhận xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung.
– HS tiến hành phân chia nhóm, nhận phiếu học tập số 3, tự phân chia nhiệm vụ trong nhóm.
+ HS quan sát hình H7.3 và thảo luận trả lời câu hỏi hoàn thành các nhiệm vụ đã được giao.
* Báo cáo, thảo luận:
– Nhóm tiến hành thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
– GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
* Kết luận, nhận định:
– Gv nhận xét dựa vào phiếu học tập số 3
– GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm chưa hoạt động sôi nổi.
Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan
– GV giúp HS đúc kết quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất.
– GV gợi mở và giải thích thêm về cách lấp đất vào hố khi trồng rừng bằng cày con ở nơi có địa hình dốc.
– Gv giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
Nội dung cốt lõi: Trồng rừng bằng cây con có bầu đất thực hiện theo quy trình như sau: Tạo lỗ trong hố trồng → Rạch vỏ bầu đất của cây con → Đặt bầu cây con vào hố trồng → Lấp và nén đất lần 1 → Lấp và nén đất lần 2 → Vun gốc.
- Trồng bằng cây con rễ trần
- a) Mục tiêu: giúp HS trình bày được quy trình trồng rừng bằng cây con rễ trần.
- b) Nội dung: Các bước trồng rừng bằng cây con rễ trần.
- c) Sản phẩm dự kiến: Các bước trồng rừng bằng cây con rễ trần.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:
– GV dẫn dắt HS tìm hiểu quy trình trồng rừng bằng cây con rễ trần.
– GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS thực hiện yêu cầu trong SHS:
?1) Quan sát Hình 7.4, giải thích các thao tác kĩ thuật của phương pháp trồng rừng bằng cây con rễ trần.
?2) Nêu những điểm khác nhau giữa hai bước lấp và nén đất lần 1, lần 2.
– GV giới thiệu thông tin bổ sung về các yêu cầu đối với cây con khi trồng rừng.
– Tiếp theo GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân để thực hiện yêu cầu trong SHS:
? Hãy giải thích tác dụng của việc vun đất cao hơn gốc cây trong bước vun gốc?
– GV quan sát các nhóm để hỗ trợ kịp thời.
* Thực hiện nhiệm vụ:
– HS tiến hành phân chia nhóm, nhận phiếu học tập số 4, tự phân chia nhiệm vụ trong nhóm.
+ HS quan sát hình H7.4 và thảo luận trả lời câu hỏi hoàn thành các nhiệm vụ đã được giao.
– Nhóm HS có thể nêu khó khăn để GV giúp đỡ kịp thời.
– HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời giải thích tác dụng của việc vun đất cao hơn gốc cây trong bước vun gốc
– HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu.
→ Ta cần vun đất cao hơn gốc cây để khi tưới nước hay mưa xuống đất lún xuống bằng miệng hố, nước có thể thoát đi dễ dàng, cây không bị ngập úng.
HS khác nhận xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung.
* Báo cáo, thảo luận:
– Nhóm tiến hành thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
– GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
* Kết luận, nhận định:
– Gv nhận xét dựa vào phiếu học tập số 4
– GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm chưa hoạt động sôi nổi.
Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan
– GV giới thiệu thông tin bổ sung và giải thích việc trồng rừng bằng hạt.
– Gv giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
Nội dung cốt lõi:
-Trồng rừng bằng cày con rễ trần thực hiện theo quy trình như sau: tạo lỗ trong hố đất trồng→ đặt cây con vào hố trồng →lấp và nén đất lần 1→ lấp và nén đất lần 2 →vun gốc.
– Ngoài ra người ta còn trồng rừng bằng cách gieo hạt trục tiếp vào hố (đem hạt gieo trực tiếp trên đất trồng rừng đã được chuẩn bị trước).
2.1.3.Chăm sóc rừng sau khi trồng
- a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được các công việc chăm sóc rừng sau khi trồng.
- b) Nội dung: Các công việc chăm sóc rừng sau khi trồng.
- c) Sản phẩm dự kiến: Các công việc chăm sóc rừng sau khi trồng.
- d) Tổ chức hoạt động dạy học
* Giao nhiệm vụ học tập:
– GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân để thực hiện yêu cầu trong SHS:
? Hãy nêu nguyên nhân khiến rừng sau khi trồng có tỉ lệ cây chết cao?
– GV phân nhóm dạng cặp đôi, chiếu slide H7.5 yêu cầu HS quan sát và hoàn thành phiếu học tập số 5: Các biện pháp chăm sóc cây rừng sau khi trồng.
– Từ nội dung tìm hiểu trên, tiếp tục GV cho HS hoạt động cá nhân để thực hiện yêu cầu trong SHS:
?1) Vì sao cần phát quang khi chăm sóc cây rừng mới trồng?
?2) Theo em, trong trường hợp nào nên rào bảo vệ từng cây rừng mới trồng như Hình 7.6?
– GV quan sát các nhóm để hỗ trợ kịp thời.
* Thực hiện nhiệm vụ:
– HS nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời:
→ Nguyên nhân khiến rừng sau khi trồng có tỉ lệ cây chết cao:
Khí hậu khắc nghiệt, thời tiết xấu
Do cây cỏ hoang dại chèn ép cây trồng khiến cây trồng không đảm bảo được điều kiện sinh trưởng và phát triển
Đất khô và thiếu chất dinh dưỡng
Sâu, bệnh hại, thú rừng phá hại,..
Thiếu nước vì không được tưới tiêu cẩn thận, …
– HS tiến hành phân chia nhóm, nhận phiếu học tập số 5, quan sát slide H7.5 tự phân chia nhiệm vụ trong nhóm. HS tập trung xem Slide H7.5 và hoàn thành các nhiệm vụ đã được giao trước đó.
– HS quan sát slide hình H7.6 và nghiên cứu tài liệu kết hợp hiểu biết cá nhân để trả lời câu hỏi hoàn thành các nhiệm vụ đã được giao.
→1) Cần phát quang khi chăm sóc cây rừng mới trồng vì:
Tránh cho cây hoang dại chèn ép cây trồng.
Để loại bỏ nơi trú ẩn của các sâu bọ gây hại cho cây.
Tránh sự chèn ép về ánh sáng, dinh dưỡng đối với cây rừng
Để dễ dàng chăm sóc mà không bị vướng bận
→2) Theo em, nên rào bảo vệ từng cây rừng mới trồng trong trường hợp các cây trồng phân tán, có tán rộng, nhiều cành con.
– Nhóm HS có thể nêu khó khăn để GV giúp đỡ kịp thời.
* Báo cáo, thảo luận:
Nhóm tiến hành thảo luận. Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
– GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
* Kết luận, nhận định:
– Gv nhận xét dựa vào phiếu học tập số 5
– GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm chưa hoạt động sôi nổi.
Thông qua đó đánh giá từng HS và chốt những nội dung liên quan.
– GV giới thiệu thông tin bổ sung về trồng dặm trong SHS.
– GV giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
Nội dung cốt lõi:
Quá trình chăm sóc rừng bao gồm các công việc: làm rào bảo vệ, phát quang cây hoang dại, làm cỏ quanh gốc cây, xới đất, vun gốc, bón phân, tỉa và dặm cây.
Bài viết khác cùng mục: